viernes, 26 de febrero de 2010
¿QUE ES LA EVALUACION CURRICULAR?
La evaluación es un proceso permanente de investigación que permite analizar los diferentes componentes del curriculum, en relación con la realidad de la institución y del entorno social en que se da el plan curricular.
Una evaluación curricular debe ser permanente desde la identificación, especificación y estructuración de objetivos basados en las necesidades sociales, en un mercado potencial de trabajo y características del educando.
Existen cuatro tipos de evaluación:
1: Evaluación del contexto: sirve para tomar decisiones para establecer la planeación.
Objetivos, medios relevantes, necesidades detectadas y metas curriculares en función al contexto social.
2: Evaluación de entrada o insumo: permite estructurar todo el proceso y sistema de decisiones para establecer el diseño curricular por ejemplo: uso de recursos y especificación de procedimientos.
3: Evaluación de proceso: se refiere al análisis de aspectos tales como las formas de interacción en la relación del proceso enseñanza aprendizaje.
4: Evaluación de producto: es analizar la definición operacional de los objetivos, criterios asociados, posteriormente se comparan estas medidas de criterios con normas determinadas y finalmente se realiza una interpretación racional de los logros, empleando la información obtenida en las evaluaciones anteriores.
Una evaluación curricular debe ser permanente desde la identificación, especificación y estructuración de objetivos basados en las necesidades sociales, en un mercado potencial de trabajo y características del educando.
Existen cuatro tipos de evaluación:
1: Evaluación del contexto: sirve para tomar decisiones para establecer la planeación.
Objetivos, medios relevantes, necesidades detectadas y metas curriculares en función al contexto social.
2: Evaluación de entrada o insumo: permite estructurar todo el proceso y sistema de decisiones para establecer el diseño curricular por ejemplo: uso de recursos y especificación de procedimientos.
3: Evaluación de proceso: se refiere al análisis de aspectos tales como las formas de interacción en la relación del proceso enseñanza aprendizaje.
4: Evaluación de producto: es analizar la definición operacional de los objetivos, criterios asociados, posteriormente se comparan estas medidas de criterios con normas determinadas y finalmente se realiza una interpretación racional de los logros, empleando la información obtenida en las evaluaciones anteriores.
lunes, 22 de febrero de 2010
**EVALUACION CURRICULAR**
La evaluación curricular es un proceso permanente de investigación que permite analizar los diferentes componentes del currículo, este proceso se da de forma dinámica, sistemática y de manera deliverada desde el inicio de la elaboración del plan curricular para suministrar validez, confiabilidad, objetividad; además de establecer la relevancia, alcance, duracion y eficiencia del plan curricular de acuerdo con las innovaciones que el proceso educativo y social exige en el momento actual.
martes, 16 de febrero de 2010
¿Qué es la psicodidáctica?
"Hablar de psicodidáctica es referirse a un campo común de problemas en el
que se converge tanto desde la psicología como desde las didácticas o, para ser más
precisos, desde la rama de la psicología especialmente interesada por los procesos de
aprendizaje/enseñanza y desde la preocupación didáctica por la organización y
enseñanza/aprendizaje de los diversos contenidos académicos" (A, Goñi,2008)
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